En la ma\u00f1ana de hoy 18 de agosto se realiz\u00f3 la primera parte de la tercera fecha de \u00d1e\u2019\u1ebd ha \u00d1e\u2019\u1ebdpor\u00e3haipyre Aty III – III Jornadas de Lengua y Literatura, el marco de los 25 a\u00f1os de la Universidad Nacional de Itap\u00faa y los 30 a\u00f1os de la Asociaci\u00f3n de Universidades del Grupo Montevideo (AUGM), con el auspicio acad\u00e9mico de la AUGM por Res. No. 155 de su Presidencia y con el apoyo del Instituto Superior de Educaci\u00f3n \u201cRa\u00fal Pe\u00f1a\u201d (INAES).<\/p>\n
La nutrida agenda de trabajos presentados estuvo relacionada con experiencias, proyectos y resultados de investigaci\u00f3n relacionados con la lengua y la literatura. Se inici\u00f3 a las 08.00 horas con la apertura y contextualizaci\u00f3n de las Jornadas a cargo de los presentadores y moderadores, Mirtha Lugo, docente de la Licenciatura en Biling\u00fcismo Guaran\u00ed-Castellano y Anabel Paredes, Jefa de Extensi\u00f3n e Investigaci\u00f3n de la Facultad de Humanidades-UNI. Para la presentaci\u00f3n de las comunicaciones breves, acompa\u00f1\u00f3 como moderadora, Nieves Montiel, docente e investigadora del INAES.<\/p>\n
Los primeros tres trabajos relacionados con la formaci\u00f3n del docente de lenguas fueron: \u201cH\u00e1bito lector en la Educaci\u00f3n Superior, \u00bfQu\u00e9 leen los futuros docentes?\u201d, por Nieves Montiel y Daiana Torres, del INAES; \u201cProyecto de Formaci\u00f3n de Educadores Profesionales del estudio coreano en Paraguay\u201d, por Pilar Aguilera de Drelichman, del INAES; y \u201cHabilidades ling\u00fc\u00edsticas y competencias profesionales de egresados de la carrera de lengua coreana\u201d, por Melissa Casco, tambi\u00e9n del INAES.<\/p>\n
En el segundo grupo, Estudios sobre literatura, se present\u00f3 \u201cAspectos maniqueos en Una pasi\u00f3n sudamericana, de Ricardo Monti, por Sandra M\u00f3nica Sturla, del ISFDyT 35, de Argentina y \u201cNarrativa paraguaya del Siglo XX en la historia de la cultura\u201d, por Sergio C\u00e1ceres Mercado, del INAES\/CIF.<\/p>\n
A continuaci\u00f3n, \u201cDesaf\u00edos y posibilidades de la ense\u00f1anza del ingl\u00e9s y el portugu\u00e9s en carreras de turismo de universidades p\u00fablicas de Argentina para el desarrollo de la competencia comunicativa: estado de avance\u201d, fue el trabajo presentado por Mar\u00eda Cristina Gonz\u00e1lez, Mar\u00eda Valentina Moyetta y Adri\u00e1n Antignir, de la Facultad de Turismo y Urbanismo, Universidad Nacional de San Luis, Argentina. \u201cTutor\u00eda virtual en Trabajos Finales de Grado\u201d, a cargo de Gloria Arias y Martha Riquelme; y, \u201cPercepciones de estudiantes sobre las causas, manifestaciones, y formas de aliviar la ansiedad ling\u00fc\u00edstica\u201d, por Victoria Gonz\u00e1lez, por la UNI, completaron es tercer grupo de trabajos.<\/p>\n
Y, en el \u00faltimo grupo de trabajos: \u201cDiversidad ling\u00fc\u00edstica. Percepci\u00f3n sobre las lenguas ind\u00edgenas por los estudiantes de carreras de Lenguas del INAES\u201d, por Nieves Montiel, Patricia Maldonado y Daysy Sosa; \u201cDocumentaci\u00f3n l\u00e9xica del castellano paraguayo\u201d, por Susana Trinidad, por la UNA\/INAES.<\/p>\n
Recordamos a los seguidores de esta propuesta de extensi\u00f3n universitaria que la siguiente fecha que hoy 18 de agosto, de 17:30 a 20:30 horas, contin\u00faa la programaci\u00f3n disponible en nuestros medios de comunicaci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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