Conforme al calendario del mes de abril se desarroll\u00f3 el\nd\u00eda de hoy, 16 de abril la sesi\u00f3n del Consejo Superior Universitario (CSU).<\/p>\n\n\n\n
Tras aprobarse el Orden del D\u00eda, el Secretario General de\nla instituci\u00f3n Abg., N\u00e9stor Ib\u00e1\u00f1ez dio lectura a las correspondencias\nrecibidas.<\/p>\n\n\n\n
En este punto se ha dado lectura a las notas remitidas al\nConsejo Nacional de Telecomunicaciones \u2013 CONATEL como al Ministerio de\nTecnolog\u00eda de la Informaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n \u2013 MITIC en el mismo tenor en las\ncuales se solicita sus buenas gestiones para que los estudiantes y\ndocentes puedan acceder a la exoneraci\u00f3n o reducci\u00f3n del costo de internet;\nsiendo este recurso vital para el avance de los contenidos acad\u00e9micos,\nconsiderando que contamos con 7 (siete) Facultades y 1 (una) Escuela de\nPosgrado, que cuentan con carreras de grado en filiales del Departamento de\nItap\u00faa, como Coronel Bogado, San Pedro del Paran\u00e1, Artigas, Natalio, Mar\u00eda\nAuxiliadora y Mayor Ota\u00f1o. <\/p>\n\n\n\n
El MITIC a\ntrav\u00e9s de la Nota MITIC-SE N\u00ba 431\/2020, ha dado respuesta a la nota presentada\nexpresando lo siguiente \u201cEn este sentido,\ny en virtud a que el MITIC no cuenta dentro de sus atribuciones con la\nposibilidad de exonerar o reducir los costos de internet, ya que no es\nproveedor de dicho servicio, se solicita establecer una mesa de trabajo con la\nCONATEL como instancia t\u00e9cnica encargada de las telecomunicaciones, para\nidentificar detalles t\u00e9cnicos necesarios que permitan al MITIC, posteriormente\nsolicitar a las operadoras de telefon\u00eda m\u00f3vil el estudio sobre la factibilidad\nde proceder a la liberaci\u00f3n gratuita de sitios espec\u00edficos en donde se\nencuentren alojados los contenidos\u201d<\/em>.<\/p>\n\n\n\n En otro punto, se present\u00f3 el\nReglamento de Educaci\u00f3n Virtual<\/strong>, elaborado\npor el equipo conformado por la Direcci\u00f3n General Acad\u00e9mica de Investigaci\u00f3n y\nPosgrado y las Direcciones Acad\u00e9micas del Rectorado y de las Unidades\nAcad\u00e9micas; este reglamento tiene como objetivo establecer las\nnormativas de los procesos de ense\u00f1anza – aprendizaje que se apoyen en el aula\nvirtual a modo de sustituir temporalmente las clases presenciales, a trav\u00e9s del\nuso de herramientas tecnol\u00f3gicas digitales que garanticen la igualdad de\noportunidades del acceso a clases desde el lugar geogr\u00e1fico en que se encuentre\nel estudiante. El presente reglamento estar\u00e1 vigente mientras dure la\nEmergencia Sanitaria, para el cursillo preparatorio de Admisi\u00f3n o Ingreso,\nCursos de Pregrado, Carreras de Grado y Programas de Postgrado, de la\nUniversidad Nacional de Itap\u00faa. El cual luego del an\u00e1lisis pertinente fue\naprobado.<\/p>\n\n\n\n Por otra parte en el\nmarco del informe del Rectorado, la Dra. Nelly Monges de Insfr\u00e1n, present\u00f3 como\npropuesta el Dise\u00f1o de Mecanismos de\nInclusi\u00f3n para Estudiantes sin Acceso a Internet<\/strong>, en el marco de las medidas acad\u00e9micas adoptadas frente al impacto del COVID-19,\naplicado de forma exclusiva para los estudiantes que no cuentan con acceso o\nconectividad a internet y no logren acceder a las clases virtuales en el\nperiodo que dure la cuarentena o se d\u00e9 el regreso a las clases presenciales; parte\ndel fundamento expresado se mencionan los siguientes: la aplicaci\u00f3n de toma de datos y encuestas tanto institucionales\ncomo por organizaciones de presentaci\u00f3n estudiantil; las que han evidenciado distintos aspectos, pero las de\nmayor efecto corresponde al acceso a internet de forma permanente como de la\ncalidad de la conexi\u00f3n, siendo entre un 25 a 30% los estudiantes que por\nrazones de acceso, conectividad o econ\u00f3mica no podr\u00e1 acompa\u00f1ar de manera adecuada\nlas clases virtuales que se encuentran desarrollando en sus carreras; la\nrealizaci\u00f3n de importantes esfuerzos por capacitar tanto a docentes,\nfuncionarios como estudiantes en el uso eficiente y adecuado de las\nherramientas digitales adoptadas, comprendiendo que este es un proceso de\nadaptaci\u00f3n conjunta, el cual ha sido aplicado en corto un tiempo, exigiendo\ncompromiso de todos los estamentos de nuestra comunidad educativa; el informe de referencia, la UNESCO, establece\nprincipios como marco de referencia, de los cuales describimos los siguientes\ncomo fundamento para hacer frente a la crisis que hoy las IES afrontamos, y son\n\u201c1. Asegurar el derecho a la educaci\u00f3n superior de todas las personas en\nun marco de igualdad de oportunidades y de no-discriminaci\u00f3n es la primera\nprioridad y<\/em><\/strong>, por consiguiente, todas las decisiones pol\u00edticas que\nafecten, directa o indirectamente, al sector de la educaci\u00f3n superior deber\u00edan\nestar presididas por este derecho\u201d; \u201c2.\nNo dejar a ning\u00fan estudiante atr\u00e1s, <\/em><\/strong>en l\u00ednea con el prop\u00f3sito\nprincipal de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de Naciones Unidas. La\ncrisis impacta en grado distinto a los diferentes perfiles de estudiantes, pero\nes innegable que la profundizaci\u00f3n de las desigualdades existentes y genera\notras nuevas\u201d y \u201c3. Revisar los marcos normativos y las pol\u00edticas en\ncurso, para asegurar medidas estructurales que entiendan la educaci\u00f3n como un\ncontinuo <\/em><\/strong>donde las trayectorias educativas deben ser fortalecidas desde\nla primera infancia hasta la educaci\u00f3n superior y m\u00e1s all\u00e1, para minimizar as\u00ed\nla fragilidad de los estudiantes m\u00e1s vulnerables que llegan a la educaci\u00f3n\nsuperior\u201d; estos principios requieren de contar con los mecanismos para\natender, orientar, contener y brindar alternativas a nuestros estudiantes que\nles permita ser considerados e incluidos en todos los procesos acad\u00e9micos de\nlos cuales por la limitaci\u00f3n de acceso o conectividad verificable, no hayan\nlogrado participar de las clases virtuales, a dicho efecto corresponde dise\u00f1ar\nun mecanismo unificado que permita \u201cno dejar atr\u00e1s a ning\u00fan estudiantes\u201d<\/em><\/strong>\nque desee proseguir sus estudios. Luego de las consideraciones pertinentes el\nmismo fue aprobado quedando a cargo de las Unidades\nAcad\u00e9micas su aplicaci\u00f3n conforme a los requerimientos del mismo. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Conforme al calendario del mes de abril se desarroll\u00f3 el d\u00eda de hoy, 16 de abril la sesi\u00f3n del Consejo<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":67843,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[747],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/archivo.uni.edu.py\/2018-2023\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/67842"}],"collection":[{"href":"https:\/\/archivo.uni.edu.py\/2018-2023\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/archivo.uni.edu.py\/2018-2023\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/archivo.uni.edu.py\/2018-2023\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/archivo.uni.edu.py\/2018-2023\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=67842"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/archivo.uni.edu.py\/2018-2023\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/67842\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":67844,"href":"https:\/\/archivo.uni.edu.py\/2018-2023\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/67842\/revisions\/67844"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/archivo.uni.edu.py\/2018-2023\/wp-json\/wp\/v2\/media\/67843"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/archivo.uni.edu.py\/2018-2023\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=67842"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/archivo.uni.edu.py\/2018-2023\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=67842"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/archivo.uni.edu.py\/2018-2023\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=67842"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}