{"id":64879,"date":"2019-10-22T11:48:53","date_gmt":"2019-10-22T14:48:53","guid":{"rendered":"http:\/\/uni.edu.py\/?p=64879"},"modified":"2019-10-22T11:53:26","modified_gmt":"2019-10-22T14:53:26","slug":"lectura-formadora-personal-y-profesional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/archivo.uni.edu.py\/2018-2023\/2019\/10\/22\/lectura-formadora-personal-y-profesional\/","title":{"rendered":"Lectura: Formadora personal y profesional"},"content":{"rendered":"

Por su solvencia, la Magister Berta Cabrera fue admitida como \u201cAcad\u00e9mica Correspondiente\u201d por la Academia Paraguaya de la Lengua Espa\u00f1ola. La UNI valor\u00f3 su trayectoria y la reconoci\u00f3 p\u00fablicamente. Cuenta con el apoyo universitario para fomentar la lectura y sus beneficios en la formaci\u00f3n de los estudiantes en todos sus niveles. <\/em><\/p>\n

La docente de la Facultad de Medicina habla de la importancia de la escritura como referente cultural de una ciudad.<\/em><\/p>\n

1- P-\u00bfNota que en la sociedad se tiene en cuenta un espacio o tiempo para la lectura? <\/strong><\/p>\n

R- Es f\u00e1cil percatarse de que la sociedad no le da la importancia adecuada\u00a0 a la lectura, de ah\u00ed que no se tenga espacio o tiempo para esta actividad, la \u00fanica que desarrolla el aspecto intelectual y cultural de la persona.<\/p>\n

Leemos y escuchamos por los medios, los resultados deprimentes de profesionales que se someten a pruebas para acceder a cargos, de estudiantes que fracasan en entrevistas orales, cuando se trata de cumplir con las exigencias de la empresa a la cual pretenden ingresar para el desempe\u00f1o laboral o para obtener becas de estudios.<\/p>\n

Las dificultades, desde luego, ya \u00a0est\u00e1n presentes durante el tiempo de escolaridad, rendimientos muy bajos en las distintas materias de la malla curricular. Todo debido, sin temor a equivocarme, a la falta de lectura comprensiva, el estudiante no es capaz de interpretar direcciones \u00a0a tener en cuenta para la soluci\u00f3n de los ejercicio; as\u00ed como no posee capacidad para comprender e interpretar enunciados, normas, principios, conceptos que les ser\u00e1n necesarios\u00a0 no solo a la hora del examen, sino tambi\u00e9n para su desempe\u00f1o como ciudadano.<\/p>\n

No pudiendo responder a lo se\u00f1alado muchas veces tratan de memorizar, cuando lo que s\u00ed deben retenerse son\u00a0 hechos o acciones, autores, fechas, lugares, causas y efectos, datos estos que no pueden ser improvisados o inventados.<\/p>\n

Si la sociedad tuviera en consideraci\u00f3n la importancia de la lectura, no existir\u00edan los fracasos mencionados o por lo menos los porcentajes ser\u00edan m\u00e1s bajos.<\/p>\n

2- P- En este contexto \u00bfestar\u00edamos ante una sociedad con lectura que corresponde a la etapa vacilante? <\/strong><\/p>\n

R- Creer\u00eda no estar equivocada, si mi respuesta es \u201cs\u00ed\u201d,\u00a0 tal vez se est\u00e9\u00a0 realizando una lectura mec\u00e1nica, es decir, una lectura veloz, fluida, pero ello no es suficiente para que la lectura sea comprensiva. Esta conlleva un proceso con aspectos y habilidades a ser desarrolladas. Todos esos aspectos son importantes, desde la descodificaci\u00f3n o decodificaci\u00f3n, la comprensi\u00f3n, la interpretaci\u00f3n y la s\u00edntesis. Superadas \u00a0estas etapas el estudiante ser\u00e1 capaz de deducir el lenguaje connotativo o metaf\u00f3rico. Se\u00f1alar o resaltar ideas principal y secundarias, utilizar sin\u00f3nimos contextuales, elaborar esquemas, s\u00edntesis, es decir, est\u00e1 con la lectura comprensiva, y luego pondr\u00e1 en pr\u00e1ctica la lectura silenciosa que es la lectura de la vida, de estudio o de recreaci\u00f3n.<\/p>\n

El docente es el m\u00e1s comprometido en esta tarea. No siendo ya\u00a0 privativa del \u00e1rea de lengua y literatura la ense\u00f1anza del idioma, cuya fuente enriquecedora es la lectura, desde todas las \u00e1reas\u00a0 est\u00e1n con el mismo compromiso de motivar e incentivar a crear el h\u00e1bito lector, de tal manera a procurar el perfecto\u00a0 ajuste en el uso del idioma.<\/p>\n

Por la lectura, cuya dimensi\u00f3n es infinita, se logra el dominio de la morfosintaxis, de la escritura correcta de las palabras (ortograf\u00eda) y\u00a0 el desarrollo del razonamiento l\u00f3gico. Luego esto conducir\u00e1 a la redacci\u00f3n \u201cEl que lee escribe\u201d. \u00a0Todo lo que podamos leer nunca ser\u00e1 suficiente.<\/p>\n

S\u00ed es muy importante atender la edad y el inter\u00e9s de los lectores, cuando se trata de la lectura recreativa \u00a0sobretodo.<\/p>\n

3- P-\u00bfC\u00f3mo se proyecta a futuro como Acad\u00e9mica correspondiente?<\/strong><\/p>\n

R- El compromiso asumido \u00a0implica\u00a0 trabajar arduamente para que la sociedad y en especial los docentes tomen conciencia de la situaci\u00f3n que se est\u00e1 presentando con la comprensi\u00f3n lectora, y la falta de esta recae directamente en la deficiencia idiom\u00e1tica, atendiendo que el idioma por ser una entidad viva, en constante evoluci\u00f3n o movimiento se enriquece y eleva por medio de la lectura, en primer lugar.<\/p>\n

Para dar cumplimiento al compromiso asumido estar\u00edamos, consensuando\u00a0 c\u00f3mo iniciar y cu\u00e1les son las prioridades, y hasta me atrever\u00eda a pensar que estar\u00edamos haci\u00e9ndolo en estrecha comunicaci\u00f3n con los colegas docentes del \u00e1rea, de tal manera que todo lo que podamos realizar resulte pertinente y eficaz para la formaci\u00f3n integral de la personalidad,\u00a0 factor este que se refleja\u00a0 en la cultura de los pueblos. La cultura es el ingrediente principal \u00a0para el progreso de una naci\u00f3n.<\/p>\n

Abrigo la esperanza de que contaremos con el apoyo de\u00a0 \u00a0las instituciones, ya sean p\u00fablicas o privadas, as\u00ed como ya lo hiciera el Ing. Hildegardo Gonz\u00e1lez, Rector de la Universidad Nacional de Itap\u00faa (UNI), quien en un breve di\u00e1logo \u00a0en su despacho nos expuso que la instituci\u00f3n bajo su direcci\u00f3n, apoyar\u00e1 todo lo que se ejecute en bien del mejoramiento de la calidad educativa.<\/p>\n

Es importante aclarar\u00a0 que la Academia, a pesar de contar con el respaldo de la \u00a0Ley de Lenguas no recibe ayuda econ\u00f3mica, pero nuestro entusiasmo por hacer el bien por nuestro idioma,(al cual \u00a0podr\u00edamos considerarlo como nuestra segunda piel, seg\u00fan me dec\u00eda una maestra)es tan fuerte que no nos desanima , de ah\u00ed que la colaboraci\u00f3n de las instituciones ser\u00eda de mucha utilidad.<\/p>\n

4- P- \u00bfPor qu\u00e9 se debe considerar la importancia del aspecto fon\u00e9tico?<\/strong><\/p>\n

Si bien en nuestro idioma existen tres procedimientos o sistemas de formaci\u00f3n de palabras nuevas: derivaci\u00f3n, composici\u00f3n y paras\u00edntesis, otras no se rigen por estos procedimientos. Es as\u00ed como tenemos t\u00e9rminos de se formaron a ra\u00edz de la desarticulaci\u00f3n entre el sonido del habla y de su representaci\u00f3n. Ejemplos: C\u00e9sar Augusta (antigua ciudad romana) por la desarticulaci\u00f3n, con el paso del tiempo \u00a0qued\u00f3 en Zaragoza, lo mismo el lugar donde H\u00e9rcules abandon\u00f3 su barca de lona, qued\u00f3 en Barcelona, ejemplos como esos existen muchos, de ah\u00ed la importancia de la perfecta vocalizaci\u00f3n, que se escuche lo que debe ser, existen vocablos que ni se aproximan a lo que verdaderamente debiera ser. Bigote, supuestamente viene del alem\u00e1n bet Gott ( Por Dios), los alemanes acostumbrados a llevar bigotes, al expresar esta frase se alisaban los bigotes. En otros casos palabras, frases, locuciones que se tomaron de la historia o an\u00e9cdotas: lac\u00f3nico ( del rey de Laconia), capa ca\u00edda( de un general romano venido a menos), nudo gordiano ( del rey de Frigia, Gordio) tal\u00f3n de Aquiles ( del h\u00e9roe\u00a0 griego) , nepotismo( del lat\u00edn nepos= t\u00edo, con el consabido significado en castellano), \u00a0cortina de humo( el\u00a0 rabo del perro de Alcibiades) y un sinf\u00edn de ejemplos. Otras por la fusi\u00f3n de ra\u00edces griegas o latinas\u2026filo+ \u00e1ntropo= fil\u00e1ntropo.\u00a0 Existen ricas historias que dieron lugar al origen de las palabras. La lectura es apasionante por esto y mucho m\u00e1s. Gracias por este espacio.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Fuente: Departamento de Comunicaciones del Rectorado de la UNI (DCom).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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