{"id":63250,"date":"2019-08-19T10:11:21","date_gmt":"2019-08-19T14:11:21","guid":{"rendered":"http:\/\/uni.edu.py\/?p=63250"},"modified":"2019-08-19T10:13:31","modified_gmt":"2019-08-19T14:13:31","slug":"63250","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/archivo.uni.edu.py\/2018-2023\/2019\/08\/19\/63250\/","title":{"rendered":"\u00abMultiling\u00fcismo en Itap\u00faa: las lenguas oficiales, nativas y extranjeras en contacto\u201d"},"content":{"rendered":"

Las investigaciones completan su ciclo cuando llegan a la comunidad y pueden servir para la toma de decisiones. El Proyecto 14-INV-222 \u201cMultiling\u00fcismo en el Departamento de Itap\u00faa: las lenguas oficiales, ind\u00edgenas y extranjeras en contacto\u201d<\/a>, cofinanciado por el CONACYT y la Universidad Nacional de Itap\u00faa, tuvo el objetivo de describir la realidad socioling\u00fc\u00edstica actual de las lenguas en contacto en el Departamento de Itap\u00faa.<\/p>\n

La investigaci\u00f3n pudo detallar una vasta variedad de lenguas en contacto habladas dentro del departamento de Itap\u00faa, que expresan, con todo, minor\u00eda cuantitativa como medio de comunicaci\u00f3n cotidiana en relaci\u00f3n a las cl\u00e1sicas opciones del monoling\u00fcismo del castellano, el guaran\u00ed y el biling\u00fcismo castellano y guaran\u00ed.<\/p>\n

Existe una divisi\u00f3n especializada entre institutos de ense\u00f1anzas de lenguas extranjeras y lenguas maternas, subordinada a la prioridad concedida a la lengua castellana en las de escuelas de EEB. Sustentado en un dise\u00f1o metodol\u00f3gico probabil\u00edstico estratificado por regiones y conglomerados, se logr\u00f3 determinar los usos y actitudes ling\u00fc\u00edsticas en las comunidades biling\u00fces y multiling\u00fces ejemplificado en los hogares uni y multifamiliares residentes en domicilios particulares, determin\u00e1ndose tasas de usos y actitudes hacia las lenguas propias y extra\u00f1as (extranjera\/ind\u00edgena); proyecciones de hogares con un intervalo de confianza del orden del 90% representativo del departamento de Itap\u00faa; se describi\u00f3 el contacto de lenguas habladas, en diferentes \u00e1mbitos de interacci\u00f3n de los hogares relevados y se logr\u00f3 construir un cat\u00e1logo de mapas departamental y regional, al interior del Departamento, en el que se agrupan los distritos, con fines de aproximarse al fen\u00f3meno de los usos de lenguas en funci\u00f3n de las principales tres categor\u00edas dominantes de las lenguas habladas: castellano, guaran\u00ed y, castellano \u2013 guaran\u00ed.<\/p>\n

El estado de situaci\u00f3n de la realidad socioling\u00fc\u00edstica de las lenguas en contacto en el Departamento de Itap\u00faa, sondeando posibles variables que influyen en ella, corrobora de manera comparativa con otras publicaciones, que el monoling\u00fcismo guaran\u00ed se encuentra en retroceso, no var\u00eda en funci\u00f3n de las regiones trazadas y s\u00ed de los patrones de urbanizaci\u00f3n y ruralidad de los distritos, al tiempo que aumenta el biling\u00fcismo castellano y guaran\u00ed, a partir de un movimiento de lenguas maternas monoling\u00fces. \u00a0Dentro de los l\u00edmites del estudio, las escuelas de EEB no logran efectivizar acciones orientadas a defender la lengua materna guaran\u00ed, favoreciendo todav\u00eda la ense\u00f1anza del castellano. La comunidad de profesionales integrados en el Proyecto 14INV-222 ha podido determinar nuevas l\u00edneas y cursos posibles de acci\u00f3n para la continuidad del proyecto en \u00e1reas sensibles que hagan posible sostener la l\u00ednea investigada y su ulterior uso de resultados en la sensibilizaci\u00f3n y mejora de las acciones de efectores de las pol\u00edticas ling\u00fc\u00edsticas como son las escuelas, colegios y universidades y que trabajan cotidianamente con poblaciones, mono y biling\u00fces en todos los distritos del Departamento de Itap\u00faa. A partir de la experiencia ganada por la realizaci\u00f3n de esta fase del proyecto, se est\u00e1 en condiciones de poner en marcha nuevas acciones que, aunque parciales, puedan garantizar la producci\u00f3n de nuevos conocimientos en \u00e1reas donde los valores generados requieren estudios de profundidad.<\/p>\n

El equipo de investigadores conformado por Dionisio Fleitas, Mirtha Lugo, Ernesto L\u00f3pez, Gloria Arias y F\u00e9lix Ayala ha realizado y participado en varias actividades para que los resultados puedan llegar a los diferentes actores institucionales y comunitarios, a los cuales puede interesar esta investigaci\u00f3n. As\u00ed, en una etapa de difusi\u00f3n a nivel internacional se ha compartido y debatido con investigadores, docentes y estudiantes del Departamento de Ling\u00fc\u00edstica y Lenguas Modernas de la Universidad de Washington Oeste, de la Universidad Estatal de Arizona (ASU), como tambi\u00e9n de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad de Nova Lisboa en Portugal, de la Universidad Nacional de C\u00f3rdoba y de la Universidad Nacional del Litoral en Argentina. Tambi\u00e9n se pudo compartir algunos resultados en el Congreso Iberoamericano de Docentes\u00a0 organizado por la OEI en su modalidad virtual.<\/p>\n

A nivel nacional y regional se ha aprovechado varias de las actividades organizadas por distintas instituciones: Feria Pedag\u00f3gica de la Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y Cultura Guaran\u00ed de la Universidad Nacional de Itap\u00faa, presentaci\u00f3n de resultados parciales a los docentes y estudiantes de esta casa de estudios; en el I Congreso Regional \u201cCiencia, Cultura y Sociedad\u201d, organizado por la Universidad Cat\u00f3lica, Campus Encarnaci\u00f3n; las\u00a0 XIX Jornadas Latinoamericanas de Educaci\u00f3n y IV Encuentro de Investigadores y VIII Encuentro de Tesistas, organizadas por la Universidad Aut\u00f3noma de Encarnaci\u00f3n; el \u00a0Seminario de Lenguas Vivas, organizado por la Asociaci\u00f3n de Franc\u00f3fonos y Franc\u00f3filos de Encarnaci\u00f3n (AFFE); Foro Nacional \u201cHablemos de Educaci\u00f3n\u201d, organizado por el MEC; el Encuentro Ling\u00fc\u00edstica Guaran\u00ed de Asunci\u00f3n, organizado por la Secretar\u00eda de Pol\u00edticas Ling\u00fc\u00edsticas y m\u00e1s recientemente en el IV Foro de Docentes Investigadores, organizado por el Centro Regional de Educaci\u00f3n de Encarnaci\u00f3n.<\/p>\n