{"id":7477,"date":"2014-08-01T23:41:55","date_gmt":"2014-08-01T23:41:55","guid":{"rendered":"http:\/\/uni.edu.py\/?p=7477"},"modified":"2014-08-01T23:41:55","modified_gmt":"2014-08-01T23:41:55","slug":"metodologia-de-la-investigacion-cientifica-en-maestria-en-ciencias-forenses","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/archivo.uni.edu.py\/2014-2017\/metodologia-de-la-investigacion-cientifica-en-maestria-en-ciencias-forenses\/","title":{"rendered":"Metodolog\u00eda de la Investigaci\u00f3n Cient\u00edfica en Maestr\u00eda en Ciencias Forenses"},"content":{"rendered":"

\"Prof.Metodolog\u00eda\"<\/a><\/strong>La Lic. Alma Mar\u00eda Riveros Garozzo, en el marco del programa de la Maestr\u00eda en Ciencias Forenses de la Escuela de Posgrado de la UNI, dict\u00f3 el m\u00f3dulo de Metodolog\u00eda de la Investigaci\u00f3n Cient\u00edfica.<\/p>\n

La catedr\u00e1tica fundamenta que la investigaci\u00f3n cient\u00edfica constituye una instancia inherente a la formaci\u00f3n acad\u00e9mica y profesional. Cada paradigma se corresponde con una metodolog\u00eda de investigaci\u00f3n cient\u00edfica que hace de la complejidad de lo social un objeto aprehensible.<\/p>\n

En el \u00e1rea de Las Ciencias Forenses se emplean principios cient\u00edficos constituyendo una disciplina de r\u00e1pida evoluci\u00f3n que adquiere una importancia cada vez mayor en los \u00e1mbitos cient\u00edfico y jur\u00eddico.<\/p>\n

Afirma que su naturaleza interdisciplinaria en cuanto a la construcci\u00f3n de \u201cobjeto\u201d implica la necesidad de un conocimiento hol\u00edstico que integre la dimensi\u00f3n macro y micro y que permita contextualizar cada situaci\u00f3n. Para lograrlo se torna indispensable acceder a una formaci\u00f3n investigativa que refuerce una articulaci\u00f3n dial\u00e9ctica entre la teor\u00eda y la pr\u00e1ctica.
\nInvestigar que significa \u201cproblematizar\u201d aquellas cuestiones te\u00f3ricas y pr\u00e1cticas que hacen a la especificidad de la profesi\u00f3n.<\/p>\n

Explica que la visi\u00f3n epistemol\u00f3gica y paradigm\u00e1tica actual respecto al proceso de investigaci\u00f3n, lo entiende no como un camino de pasos r\u00edgidos o de compartimentos estancos que se deben seguir a modo de una receta por el contrario, se trata de pensar la investigaci\u00f3n cient\u00edfica como un proceso din\u00e1mico, creativo, en movimiento continuo entre la teor\u00eda y la praxis. En este sentido, la metodolog\u00eda es concebida como el dise\u00f1o de las estrategias que el \u201csujeto investigador\u201d selecciona y aplica para obtener el producto deseado.<\/p>\n

Manifiesta que el proceso de indagaci\u00f3n cient\u00edfica no se inicia en la simple observaci\u00f3n, sino en el planteo de un problema que delimitar\u00e1 consecuentemente el universo de investigaci\u00f3n. Esto puede surgir como el resultado de m\u00faltiples y discrepantes interpretaciones sobre un fen\u00f3meno dado, observaciones semejantes de diferentes autores o desprenderse de evidencia emp\u00edrica, lo que conlleva generalmente a elaborar nuevas preguntas o postular hip\u00f3tesis\u00a0\u00a0 que necesitan ser contrastadas. En este sentido, tanto el an\u00e1lisis por comprobaci\u00f3n de hip\u00f3tesis como la comprensi\u00f3n profunda de fen\u00f3menos implican la definici\u00f3n de modelos conceptuales y anal\u00edticos, junto con un adecuado dise\u00f1o metodol\u00f3gico.<\/p>\n

Indica que la materia Metodolog\u00eda de la Investigaci\u00f3n tiene como objetivo lograr la capacidad operativa y anal\u00edtica necesaria para que los profesionales-alumnos logren plantear, planificar y desarrollar el proyecto de investigaci\u00f3n que supone el desarrollo de sus tesis final. Esto implica que el desarrollo de la capacidad operativa y la predisposici\u00f3n cr\u00edtica necesarias.<\/p>\n

Con tal finalidad, la actividad acad\u00e9mica se inicia con una introducci\u00f3n general al<\/p>\n

conocimiento cient\u00edfico desde la conceptualizaci\u00f3n de diferentes autores en torno a los tipos de explicaci\u00f3n existentes en la ciencia en general y las ciencias forenses en particular.<\/p>\n

Finalmente, expone que el programa de la MATERIA DE METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA est\u00e1 articulada en once unidades que contemplan tanto los aspectos te\u00f3ricos de formaci\u00f3n epistemol\u00f3gica -acerca de las caracter\u00edsticas de la pr\u00e1ctica cient\u00edfica en general y de su relaci\u00f3n con el conocimiento cient\u00edfico y con la sociedad en particular- como los aspectos pr\u00e1cticos de dise\u00f1o, implementaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de proyectos de investigaci\u00f3n en el campo de las ciencias forenses en las cuales prestamos mayor \u00e9nfasis .<\/p>\n

Fuente: Direcci\u00f3n de Comunicaciones (Dcom)<\/strong><\/p>\n

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