La Dra. Elena Szostak y la Dra. Mar\u00eda Teresa Szostak, desarrollaron el M\u00f3dulo de Evaluaci\u00f3n de Proceso de Ense\u00f1anza-Aprendizaje en el programa de Especializaci\u00f3n en Docencia Universitaria, que se dicta en la Escuela de Posgrado de la UNI.<\/p>\n
Cabe destacar que la evaluaci\u00f3n constituye un \u00e1mbito problem\u00e1tico dentro de la tarea docente y por tanto demanda respuestas que se enmarquen dentro de una concepci\u00f3n actualizada de la misma y m\u00e1s aun, en el nivel de la Educaci\u00f3n Superior, que se van incorporando nuevas exigencias, a partir de los procesos de Autoevaluaci\u00f3n para la Acreditaci\u00f3n de carreras.<\/p>\n
La ense\u00f1anza y en especial la evaluaci\u00f3n, requieren de determinadas condiciones del Docente y de la situaci\u00f3n. El enfoque de la evaluaci\u00f3n depende de la concepci\u00f3n de ense\u00f1anza y de aprendizaje y de c\u00f3mo se construye el conocimiento. Estas ideas son las que incidir\u00e1n en el momento de decidir qu\u00e9, para qu\u00e9, cu\u00e1ndo y c\u00f3mo evaluar. Es importante que el Docente comprenda que no hay una \u00fanica manera de evaluar, hay distintas formas, m\u00e9todos, procedimientos e instrumentos para realizar una buena evaluaci\u00f3n, los que depender\u00e1n de la situaci\u00f3n, de los objetivos, de la personalidad del docente y de los alumnos.<\/p>\n
Las docentes justifican que una \u201cbuena evaluaci\u00f3n\u201d es aquella que est\u00e1 al servicio de una \u201cbuena ense\u00f1anza\u201d. Las caracter\u00edsticas de una buena evaluaci\u00f3n se basan en criterios y principios fundados en la investigaci\u00f3n cient\u00edfica y no pueden quedar al mero arbitrio de la intuici\u00f3n del docente, que si bien es importante no es suficiente. Es as\u00ed que la calidad del proceso evaluativo no depende tanto del tipo de instrumento empleado, sino de para qu\u00e9 se lo aplica, qu\u00e9 es lo que se pretende evaluar, cu\u00e1ndo se lo emplea, c\u00f3mo se interpretan los resultados y qu\u00e9 uso se hace de la informaci\u00f3n obtenida.<\/p>\n
Los objetivos que se trazan dicho m\u00f3dulo son: Adquirir conocimientos b\u00e1sicos de la evaluaci\u00f3n educacional.; Implementar procesos de evaluaci\u00f3n participativa; Aplicar procedimientos evaluativos en forma objetiva y responsable; Practicar principios y valores de honestidad, justicia y equidad en las tareas evaluativas; Identificar las funciones de la evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica, formativa y sumativa; Elaborar instrumentos evaluativos objetivos del proceso ense\u00f1anza aprendizaje que permitan comprobar el logro de los aprendizajes esperados.<\/p>\n\n\t\t