Planeamiento y Práctica pedagógica en Docencia Universitaria

Desarrollo de clases a cargo de la Magíster María Teresa Umsza de Alfonso.

Encarnación 18 de agosto de 2011

En el curso de Especialización en Docencia Universitaria de la Escuela de Posgrado de la UNI, la Magíster María Teresa Umsza de Alfonso, desarrolló el módulo de Planeamiento y práctica pedagógica. La misma fundamenta su cátedra indicando que un docente universitario debe ser dinámico, investigador e innovador, debe responder positivamente a la política educativa de la institución por lo que debe ir capacitándose y actualizándose permanentemente. Para aquellos que no lo son, y cumplen ese rol, deben imbuirse de los conocimientos, sentimientos y experiencias básicas del profesional de la docencia para cumplir a cabalidad con las expectativas de la comunidad educativa.

Por otra parte sostiene que un docente universitario debe desterrar de su práctica docente el enciclopedismo y erudición entendida como depósito de conocimientos, sino que su formación debe ayudarlo a construir, con sus alumnos, estrategias o mecanismos que le permitan un mejor procesamiento de la información y facilite la construcción del conocimiento.

Los objetivos del referido módulo pretende que los participantes del curso sean capaces de:
Tomar conciencia que en el proceso de enseñanza los aprendizajes se construyen sobre la base de una relación comunicacional dialógica; Transferir a situaciones áulicas los sustentos teóricos del proceso enseñanza aprendizaje en la Educación Superior; Reflexionar sobre su propia práctica e introducir innovaciones que le permitan enfrentar adecuadamente la demanda de la docencia universitaria; Desarrollar habilidades para construir un marco propio de reflexión e indagación de mis propias prácticas didácticas; y Estimar críticamente las aportaciones del saber didáctico a la mejora de los procesos de enseñanza -aprendizaje.

El programa de Especialización en Docencia Universitaria tiene como misión, formar docentes universitarios con habilidades y competencias profesionales para mejorar la calidad de la educación, dotado de una concepción moderna de la pedagogía, teorías de enseñanza y aprendizaje, con apoyo de las tecnologías de la comunicación y la información en educación.