Módulo de Antropología Social y Educacional dentro del Doctorado en Educación

Módulo de Antropología Social y Educacional.

Encarnación, 24 de mayo de 2011.

En la Facultad de Humanidades se desarrolló el 2° Módulo del Doctorado en Educación, el mismo se trata de Antropología Social y Educacional, que es dictado por el Dr. Henryk Gaska SVD, Máster en Antropología Cultural por la Universidad Católica de Washington DC y Doctor en Antropología Cultural por la Universidad Católica de Washington DC.

En su presentación el citado catedrático, sostiene que en las últimas seis décadas la antropología ha salido de la academia y ha contribuido al análisis de proyectos de desarrollo o de políticas en diversos campos: proyectos de producción rural, de salud, educación, de seguridad, con diferentes tipos de beneficiarios, aplicados por organismos públicos, no gubernamentales, internacionales y privados.

Agrega que hoy día, tratar de entender a los seres humanos, es un interés de la humanidad en su conjunto; es un interés mucho más orientado hacia realidades socio-culturales como las nuestras, marcadas por una rica diversidad, por la pluralidad y la diferencia, con su propia especificidad e identidad cultural y étnica. Vemos la necesidad de estudiar esa diversidad profunda, expresada tanto en nuestra cultura como en la de otros pueblos. De esta manera plantearemos a los/as estudiantes una Antropología Social y Educacional comprometida con la vida, no sólo para entenderla sino sobre todo para transformarla, como diría Patricio Guerrero que contribuya a la construcción de “un nuevo proyecto civilizatorio, no desde una visión antropocéntrica, sino desde una visión cosmocéntrica donde la vida sea el centro de todo lo humano y de todo lo existente, en la perspectiva de una interrelación armónica entre el ser humano, la naturaleza y el cosmos”(Guerrero, 2007).

Asegura que la asignatura Antropología Social y Educacional en la formación de las/os futuras/ os profesionales de Ciencias de la Educación brindará las herramientas para que los/ as estudiantes aprendan a reconocer los problemas vinculados al cambio sociocultural con una visión integral y holística que retome como campo el estudio de la cultura y de la identidad como ejes principales de los estudios de las múltiples diversidades, permitiéndoles abordar indagaciones sobre las condiciones de vida y las características culturales de diferentes grupos sociales (indígenas, campesinos, jóvenes), la integración étnica, la construcción de las identidades genéricas, el desarrollo, la migración rural y urbana, entre otros.

Indica que desde la realidad paraguaya, de una Nación pluriétnica y multicultural o de un país pluricultural y bilingüe, con veinte diferentes culturas indígenas y diversas culturas europeas y orientales, intentaremos a descubrir, describir, analizar, interpretar la “diferencia” del “otro” como una distinta dimensión de experimentar y entender la vida del ser humano, así como a “nosotros mismos”, en todas las dimensiones, comportamientos, organización socio-económica, símbolos, religión, interpretación del cosmos y de la vida, en una palabra, de su “universo”, para construir la “alteridad” y el diálogo intercultural comprometido con la vida.

El Dr. Gaska, versó su primera clases en la Antropología como Ciencia; Participación y evaluación del estudiantado; Ramas y disciplinas de Antropología: tiempo y espacio- Ubicación de la Antropología Social y Educacional en el contexto de la Antropología; Objetos de estudio, métodos y técnicas antropológicas; Constitución y contextos de emergencia de la ciencia antropológica.; y la antropología en el Paraguay.