Se inició nuevo módulo en Docencia Universitaria

La Prof. M.Sc. María Teresa Umsza de Alfonso, dando inicio al nuevo módulo de Docencia Universitaria.

Encarnación, 20 de julio de 2010.

En el aula 1 de la Escuela de Posgrado de la UNI, se inició el módulo “Componentes del proceso de enseñanza aprendizaje” que es dictado por la Prof. M.Sc. María Teresa Umsza de Alfonso.

La especialista fundamenta el curso, sosteniendo que el docente universitario debe ser dinámico, investigador e innovador, debe responder positivamente a la política educativa de la institución por lo que debe ir capacitándose y actualizándose permanentemente. Para aquellos que no lo son, y cumplen ese rol, deben imbuirse de los conocimientos, sentimientos y experiencias básicas del profesional de la docencia para cumplir a cabalidad con las expectativas de la comunidad educativa.

Añade que, un docente universitario debe desterrar de su práctica docente el enciclopedismo y erudición entendida como depósito de conocimientos, sino que su formación debe ayudarlo a construir, con sus alumnos, estrategias o mecanismos que le permitan un mejor procesamiento de la información y facilite la construcción del conocimiento.

El módulo le permitirá, al participante del curso, tomar contacto con las bases teóricas del proceso enseñanza aprendizaje, a definir su propia concepción de este proceso y a reflexionar sobre la importancia de la relación entre educando – educador. Así mismo a valorar la importancia de la planificación didáctica a partir de la elaboración y ejecución de planes de clases y análisis de planeamientos a partir de la aplicación de los conocimientos adquiridos.

Se pretende que los participantes de este curso sean capaces de: Tomar conciencia que en el proceso de enseñanza los aprendizajes se construyen sobre la base de una relación comunicacional dialógica; Transferir a situaciones áulicas los sustentos teóricos del proceso enseñanza aprendizaje en la Educación Superior; Reflexionar sobre su propia práctica e introducir innovaciones que le permitan enfrentar adecuadamente la demanda de la docencia universitaria; Desarrollar habilidades para construir un marco propio de reflexión e indagación de mis propias prácticas didácticas; y Estimar críticamente las aportaciones del saber didáctico a la mejora de los procesos de enseñanza -aprendizaje.